小孩子对于世间的事物，一向不知道怎么样去处理，尤其社会已经形成了的层次和规模，那么所有的事情中间都会有一个规则，就像游戏有规则一样，不成文但是大家都默默的遵循着，因为有这样隐形的规则，才使得社会彼此遵循着底线，互相尊重，才能得到安宁。

　　 但是如果对于小孩子认识的初期，不将这些东西跟他讲清楚，那么他很容易在社会上碰钉子，开始碰的，也许是愤怒，到后来就碰的头破血流，如果小孩子性格一定了，那么对于以后的人生将会有很大的影响，所以从小便教会孩子怎样来识别人，来识别周边的朋友，怎样来识别事物？怎样对待这些事物去解决事物是至关重要的？

　　 很多时候打架斗殴并不是源于真的想打，也不是源于真的想斗殴，其起源之一就是在于自己的认识与实际相悖，免不了就要为自己心目中的理想而大打出手，此时便产生了矛盾，所以，对待价值观的培养是很重要的，而且从小的时候便开始培养，从小培养他的思想，那么到长大了之后才不会去碰这个底线，大家才能相安无事的遵守。

　　 英子有心将男婴带离这个社会，只是从她自身自私的角度来讲，她也曾认为带离这个社会，不接触社会，生活便会变得很单纯，但是英子仔细一想，生活是单纯了，但不去接触复杂的社会便很难再能理解大家所做的各种事物，与大家隔隔不入，从而脱离了社会，那么对将来的沟通更加的困难。

　　 在人生当中，除了一个知识的培养，另外也要重视对个人价值观的培养，只有重视了，才会使孩子的价值观取向正确，实际上，一个人到底有多少知识并不一定非常重要，但是一个人的价值观是非常重要，她的价值观不同，导致了他的取向不同，取向不同，便会追求不同，所以对于各方面的行为就会产生影响。

　　 比如在社会上有的人就喜欢说，而有的人就喜欢跳，而有的人就喜欢静静的看书，有的人就喜欢嘈杂的音乐，舞来舞去，不能说谁对谁错，只能说各有所好。

　　 在工作当中也是一样，有的人认为坐办公室，每天打打电脑，写写文章，便了事，这才是所要的生活，而有的人认为我出去做点事，比如打鱼摸虾，或者是雕刻，画画等等，觉得这是一番人生的乐趣，而有的人天生就喜欢到处旅游，到处玩，虽然他手上积蓄并没有多少工作更是不稳定，但是他觉得走南闯北，游山玩水的那种惬意生活是他最需要的，他有的时候恨不得身上只背着一个帐篷，随地而卧，甚至都谈不上遮寒挡雨，但是这种生活，他宁愿舍弃家里的一切，宁愿舍弃安逸，就在这样大自然的森林当中。这就是人生价值观取向不一样而导致的，所以小孩子一部分是学习基本知识，另一部分也要对于他的价值观取向给予引导，当然这引导并不是强行将他的价值取向有所改变，而是在感兴趣的基础上，把它歪曲的价值取向，或者是在这一价值取向稍微有点偏门左道的趋势进行一个纠正，只有纠正了他才能真真正正走上实在正确道路，对于他以后的人生，才能起到一个正确的方向指导。

　　 古语有云“男怕入错行，女怕嫁错郎”除了说明男女的一个人生选择以外，同时也在说明着，一个选择的重要性，选择的重要性无疑来源于自己的爱好，自己的爱好又受价值观取向的影响，因此兜兜转转绕了一圈还是最终结到了价值观方向上。

　　 价值观到底是什么东西？一摸不着，二看不见，很多人并不以他为重，但是它却无形当中的影响着每一个人，也许有的人会给予反驳，但是他确确实实的在潜移默化的影响着你。

　　 还有一种价值观取向可能有的人并没有想到，比如：他认为自己所学到的知识然后进行创造才是他的乐趣，而有的人做出来东西，把它换成价值才是重要，而有的人只享受其中的过程，做成之后，便把它束之高阁，如果不是有识之士发现，将会雪藏到底，这样也属于一种价值观。听起来很稀奇，为什么世界上有这么多人？他们同样做了一件事情，但是会有不同的结果，有的家喻户晓，而有的知之甚少，其原因也是与其价值观有一定关系，正是因为有的人觉得我做出来东西就是要向世人展示，一表示我的聪明才智，或者彰显自己的丰功伟绩，而有的人把它雪藏起来，用一个盒子藏在自己的箱底，表示自己的聪明才智，还可以做出这样的东西，甚至这些东西可以超过在世上所有任何东西的功能结构，但是他也不愿意公示于人，他觉得知识是自己的，我从中得到快乐便可以了，这就导致了世人知之甚少的结果。

　　 在移动城培养孩子这方面的价值观，主要是让孩子能积极的展现，因为只有积极展现的价值观，才能让自己的智慧奉献于人类，如果大家都藏起来，那么，这种智慧很可能在多少年之后才能被发现？这样无意当中就使得知识滞后了某些年，如果后人知道将是多大的懊悔，所以英子首先注重的就是这一点，她从《移动城法典》教育当中得来的启示，但是都是在快毕业的时候进行这方面培养的，英子觉得这方面培养要从刚开始认识事物的时候给予教导，需要怎样表达，怎样把自己的智慧奉献于社会。

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